- Enseñar es el arte de transmitir los conocimientos que una persona tiene de forma que la otra persona que los recibe, los aprenda mediante la escucha activa, la participación y ante todo estando motivado por su aprendizaje. No solo para ser un buen docente hay que tener el arte de enseñar, sino que además hay que saber conocimientos, ser experto en la materia. También no solo hace falta ser experto sino ser un experto adaptativo que incorpore tanto los conocimientos que sabe con la innovación de métodos que le ayuden a mejorar el proceso de aprendizaje. Este tipo de profesores son aprendices de su práctica docente, ya que además de enseñar a sus alumnos, aprenden de los fallos y de las mejoras que realizan. Para mi enseñar en sentido formal es esto, aunque se podría trasladar al ámbito informal, puesto que las familias son los primeros "profesores" de sus hijos.
¿Qué es para mi aprender?
- Aprender es adquirir unos conocimientos, valores, modelos, y aptitudes a lo largo de la vida. El aprender se da en todos los ámbitos de la vida tanto en el escolar, como en el familiar, o el social. Nunca se deja de aprender y por eso el importante que se de un aprendizaje continuo tanto en la profesión de docente como en las demás profesiones aunque no se ejerzan o no se consideren como tales.
¿Qué tipo de conocimientos me gustaría que mis alumnos aprendiesen?
- Creo, como he dicho anteriormente, que no sólo se aprenden contenidos sino también valores, aptitudes y modelos a seguir por lo que me gustaría enseñar unos contenidos que se incorporaran a sus conocimientos previamente adquiridos de forma significativa de tal forma que les sirvieran para su vida. Una de las cosas más importantes para que el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos se caracterice por la autorregulación es que el profesor sea un buen modelo a seguir, que motive a los alumnos, y que les invite a participar y que lleguen a interesarse por la materia porque la vean útil para sus vidas. Para conseguir que en una clase los niños o jóvenes aprendan unos conocimientos, valores, modelos, y aptitudes es necesario que primeramente un docente se pregunte por lo mencionado anteriormente.
¿Qué quiero que mis alumnos sean capaces de hacer al finalizar el curso?
Me gustaría que fueran capaces de conectar significativamente los conocimientos que han adquirido con los que poseían de forma que los utilicen en sus vidas, y que les parezcan útiles y no aburridos. Es decir, que no por el hecho de haber aprovado la asignatura los dejaran abandonados sin darles un uso práctico.
¿Cúal es el contenido clave de mi enseñanza para la materia en concreto que imparto?
- En la asignatura de conocimiento del medio el contenido clave es la historia desde la Europa del Antiguo Régimen hasta el franquismo.
¿Qúé tipo de actividades utilizarías?
- Esta se trabaja mediante esquemas, resúmenes u organizadores gráficos como mapas conceptuales, a elegir el por el alumno, de cada tema. Estos serán entregados al finalizar el tema y se realizará una puesta en común de los datos más importantes del tema con el fin de preparar el examen. Las clases serán dinámicas, en las que el alumno está activo, participa y pregunta.
¿Qúe tipo de actividades utilizarías para evaluar?
- La evaluación ha de ser continua para tener en cuenta el progreso del alumno. En cada tema se les mandarán unos ejercicios además del trabajo del tema (esquema, resumen u organizadores gráficos del tema). Estos se comentarán en clase al ser corregidos, y si algún alumno demuestra saber más de lo que a puesto en el ejercicio se le subirá la nota. Los trabajos de los temas se puntuarán de 1 a 10 teniendo en cuenta tanto el contenido como la presentación, la originalidad y el tipo de presentación. Los exámenes parciales contarán un 40%, los trabajos y tareas un 20%, y el examen final un 60%. Siempre se tendrá en cuenta, como ya he dicho, la evolución de los alumnos.
